学习贯彻主题教育精神（第二批）研讨发言、心得体会材料大汇编(200篇)

目录

1. 在主题教育中“识变”“应变”“求变”

2. 走好“四下基层”的“第一方阵”

3.“以实见实”解难题 答出“满分卷”

4.“三步走”推动主题教育专题党课“别具一格”

5.“四下基层”贵在“实打实”

6.问题整改“回头看”还得“回头干”

7.用好调查研究“导航仪”

8.把“群众诉求”作为“工作追求”

10.“三个第一”推动主题教育“落地见效”

11.开门“答题” 群众“阅卷”

12.主题教育当如“水”击三千里

13.“四下基层”要心入基层

14.检视整改要“镜”观其“变”

15.主题教育要“一”以贯之抓到“实”处

16.主题教育要以“实”祛“虚”

17.坚持“四解思维” 做好“四下基层”

18.走好主题教育“第一方阵”

19.“三问”让主题教育有“声”更有“色”

20.以“实”字打底 让主题教育“硕果累累”

21.四下基层要背好“三字行囊”

22.“向下”做调查研究的“研究生”

23.“张飞绣花”让调查研究“粗中有细”

24.念好“三字诀”让主题教育味儿更“足”

25.调查研究要以“导向”定“方向”

26.请答好主题教育“三道题”

27.读懂“四下基层”蕴含的“实”字工作法

28.“寻常烟火”中的“四下基层”之道

29.踔厉奋发 写好主题教育“组工篇”

30.主题教育：用学习之“矢”射成效之“的”

31.“四下基层”要“进门”“搭话”“帮忙”

32.“寻常烟火”中的“四下基层”之道

33.“四下基层”要“进门”“搭话”“帮忙”

34.检视整改要“下真功”“掘深井”“求实效”

35.“四下基层”当感受到“这般幸福”

36.给您一把打开“四下基层”的金钥匙

37.“破立并举”让四下基层“实打实”

38.“四下基层”要下得“恰到好处”

39.基层调查研究做好“领题”“破题”“结题”

40.调研要答好“选择题、填空题、论述题”

41.“四下基层”须搭起语言“连心桥”

42.调查研究要以“深”破“局”

43. 调查研究当从“一”而终

44.写好主题教育“赓”“续”文章

45.践行“四下基层”应可“言”且“田”

46.主题教育要善借回文修辞之“笔”

47.“四下基层”要事不避难

48.“一竿到底”让主题教育“味浓劲足”

49.“实打实”护航主题教育“行稳致远”

50.检视整改须谨防“按下葫芦浮起瓢”

51.“四下基层”要“做透”不要“作秀”

52.讲好专题党课 让主题教育更有“度”

53.主题教育要“有回声”“听民声”“祛假声”

54.调查研究当“铆足劲头”

55.“笃学力行”让主题教育“根深叶茂”

56.“四下基层”要读懂“向下”的题中之意

57.四下基层：透视“何以为公”作答“以何为民”

58.“四下基层”当尽心竭力

59. 谨防四下基层变成“似”下基层

60.“切问近思笃行”让调查研究“暖风”入心

61.主题教育要“接地气”“沾土气”“聚人气”

62.调查研究要“跑遍、跑深、跑透”

63.撰写调研报告要把“真话”说到位

64.从“四下基层”中精准识“变”

65.主题教育要讲究“三个结合”

66.调查研究要“捉活鱼”“看症结”“解方程”

67.主题教育要“心到”“行到”“功到”

68.下基层要对基层“胃口”

69.在践行“四下基层”中答好“为民卷”

70.巧配“四下基层”的“四剂良方”

71.“四下基层”应“心”系基层“头”入基层

72.调查研究要接“地气”才有“底气”

73.检视整改当开“门”纳谏

74.调查研究莫刮“无向风”

75.检视整改要与“实”俱进

76.“三题”分类根治问题整改难题

77.让主题教育“根深”“枝壮”“果实”

78.“沉浸式”开展好第二批主题教育

79.第二批主题教育应力求“三种状态”

80.读懂“四下基层”中的“初心为何”

81.主题教育当奋“力”而上

82.“加足劲”为主题教育“升升温”

83.“四下基层”要始终站在群众这一面

84.调查研究要谨防“三客”当好“三主”

85.“四下基层”要一“下”到底破万难

86.调查研究要“点明导向”

87.回应xxxx之行的“殷殷嘱托”

88.读懂主题教育的“走心”密码

89.三下功夫 让主题教育“掷地有声”

90.练好“三种书法”谱写主题教育“新篇章”

91.以“起承转合”之势 悟“四下基层”之道

92.找到“四下基层”的“我”和“你”

93.主题教育要“下深功”“聚全力”“向实处”

94.越是寒冷 主题教育越要“燃起来”

95.三个“跑”字做好调查研究

96.“实打实”练好调查研究“平衡战术”

97.四下基层：跨越35载岁月 读懂“何以基层”

98.“四个坚持”推动第二批主题教育提质增效

99.把握好主题教育的“时间轴”

100.从四时之景读懂“四下基层”

101.规范“言行举止” 走好“四下基层”路

102.用“四下基层”的每一“下”为主题教育加把劲

103.在“有去有回”中彰显浓浓“群众情”

104.向“新”而行 推动主题教育“见实效”

105.理论学习要振“笔”直遂

106.主题教育当“致广大而尽精微”

107.主题教育要“甜味浓”“土味够”“辣味足”

108.第二批主题教育要下足“1+1＞2”之功

109.四下基层：不先“下沉”何以“沉下”

110.调查研究当以“全”破“局”

111.“四下基层”：务求与“实”俱进

112.“唱念做打”谱写主题教育“时代乐章”

113.读懂“四下基层”蕴意 做群众的“贴心人”

114.聚焦“三实”打破调查研究“信息茧房”

115.“四下基层”当“心到”“身到”“行到”

116.“四下基层”需“远”“近”结合

117.四下基层：以“三学”之态 成“三维”之度

118.理论学习要“三寸之坎”就“万仞之深”

119.群众工作需多些“现场感”

120.推动“四下基层”见实效

121.细悟“四下基层”的“大小”之道

122.“起承转合”让调查研究“有感而发”

123.调查研究要善于向民“借力”

124.主题教育理论学习的“学”与“思”

125.用心用情用力奏响主题教育“进行曲”

126.执“四下基层”之笔 答“人民至上”答卷

127.在主题教育中绘就最美“为民图鉴”

128.枫桥经验：穿越甲子岁月 读懂“何以枫桥”

129.理论学习要有“变”与“化”

130.四下基层：以“力行”之姿 兴“利民”之事

131.“四下基层”应当“有去有回”

132.主题教育要“他教”更要“自育”

133.主题教育当“继”往与接“续”

134.检视整改当把握好三对关系

135.基层检视整改“一点都不能少”

136.四下基层要把握“四字”、提升“四度”

137.从四下基层解锁“为民服务”密码

138.“有备而来”让调查研究落在“点”上

139.烧旺第二批主题教育“炉火”

140.品读“四下基层”的“至美内涵”

141.第二批主题教育要更“进”一步

142.“三问”“三答”推动调查研究出实效

143.“四下基层”：让主题教育在基层结硕果

144.主题教育必须“接地气”

145.把握好主题教育的三对“有无”关系

146.让主题教育“根更深”“花更盛”“果更实”

147.念好“一”字诀唱响主题教育“三部曲”

148.调查研究要多把“功夫下在平时”

149.以“三心”答好“四下基层”时代答卷

150.不断用民生“温度”检验主题教育“深度”

151.调查研究要有“力”有据

152.“四下基层”应当做到“四勤”和“四多”

153.“四下基层”当“行之有向”

154.增强主题教育“纯度”“硬度”“力度”

155.主题教育要以“三度”强“三功”

156.“四下基层”关键在“心到基层”

157.“四下基层”要彰显浓浓“群众情”

158.“四下基层”：当“有备”而下 “满载”而归

159.多些“嵌入式”“沉浸式”调研

160.让主题教育有“变”更有“化”

161.检视整改要多一点“剥茧”之举

162.做好主题教育的“少”与“多”

163.调查研究：当以“民声”惠“民生”

164.主题教育要“尽精微”

165.以“大小”辩证法解锁“四下基层”新姿势

166.检视整改向问题“动真格”朝群众“动真情”

167.做调研要有“群众视野”

168.“下”到基层见真章

169.“四下基层”的“身体力行”说

170.在主题教育中校准“奋斗坐标”

171.调查研究须有“在路上”的自觉

172.“榜样引路”推动主题教育“实而又实”

173.让“四下基层”既春风化雨 也成风化人

174.要深刻领悟调查研究中的“细”字精髓

175.第二批主题教育要让问题“唱主角”

176.用“心”写好主题教育“民”字文章

177.调查研究要打破“套路”才有“出路”

178.“四下基层”应从“望闻问切”中找“良方”

179.执“笔”学研改 写好主题教育“实”字文章

180.答好主题教育的“民生答卷”

181.四下基层：“情”“直”“真”答好民生幸福卷

182.答好主题教育理论学习的“三个问题”

183.“拧绳聚力”为主题教育“赋能提速”

184.在“四下基层”中读懂基层“文章”

185.做实“深细效”谱写调查研究“新篇章”

186.“四下基层”要练好“脚力”“脑力”“手力”

187.当以“四下基层”叩开群众“心”门

188.在第二批主题教育中点燃奋进之“火”

189.检视整改：向问题“叫板” 朝整改“聚力”

190.主题教育切忌“雾里看花” 不妨“以镜观题”

191.四下基层：以“向下之姿”投身“四个上门”

192.由“实”至终淬炼主题教育“三色”

193.以“四下基层”念好主题教育“问”字诀

194.用好主题教育成效的“质检尺”

195.让“四下基层”飞入寻常百姓家

196.用好“载体”让主题教育“活”起来

197.交出主题教育“满分卷”

198.主题教育来不得半点“假把式”

199.检视整改当向问题“叫板”让群众“叫好”

200.调查研究要“向更深处扎根”

1. 在主题教育中“识变”“应变”“求变”

当前，第二批主题教育正在开展，随着主题教育的深入推进，新征程的风险与挑战、群众的期盼与诉求、沿途的机遇与收获也在因时而变，面对复杂多变的局势，广大党员干部要在主题教育中增长“识变”之智、求索“应变”之策、涵养“求变”之勇，增强忧患意识，坚持底线思维，不断提高应对风险挑战的能力水平。

提升理论学习的广度，与时相偶，厚学笃志，增长“识变”之智。察势者智，驭势者赢。主题教育的两个批次既是“上下篇”，也是“接力赛”，第二批主题教育层级下移，直抵基层一线，涉及党员点多面广，覆盖各行业领域，既有乡村振兴一线的农村党员，也有各生产领域前沿“行业尖兵”，与群众联系更为紧